Video i klassen. Veckobrev 2. Datum 19.9.2007

Del 1 Innehåll:

1. Allmän viktig info inför vår träff 24.9.
2. Introduktion till övning: Gör en video om din skola!
3. Modellmanus
4. Intervjun
5. Inspelningen; bildsättning och speak
6. Klippet

1. Allmän viktig info inför vår träff 24.9:

Hej!
Här kommer det andra veckobrevet, tyvärr i två delar. Jag skickar inga bilagor eftersom en del inte kan läsa dem, så det gäller att printa ut allt som står i de här långa breven. Ta gärna med alla papper till kursen, så behöver vi inte printa så mycket. Vi träffas på måndag igen på Cityfolkhögskolan och då senast hoppas jag att alla har med de ifyllda UBS-blanketterna. Om någon saknar själva blanketten och har en lärare som är med och kunde fylla i den, eposta genast till Tomba. Det skulle vara VIKTIGT för vår finansiering att få in så många ifyllda blanketter som möjligt av alla de lärare som deltar på skolan. Men skicka dem, eller ta med dem SENAST på måndag 24.9! På måndag och tisdag kommer vi att hjälpa er med planeringen av ert eget filmprojekt med er klass, det är alltså viktigt att ni vet vilka dagar ni jobbar med eleverna och hur många timmar ni har under höst och vår. Ta alltså kalendrar och gärna egna blyertspennor och gummin med, vi har tyvärr inte datasalen till förfogande. Senast NU bör ni också kunna boka mina besök på 3 dagar (ca. 5 timmar per dag). Kolla alltså med rektorn och med eventuella andra lärare när det passar. Häls:Ingrid :-)

2. Gör en video som kort berättar om er skola.

Programmet skall filmas på dv-kamera med stativ och klippas på Moviemaker. Till inspelningen behövs minst 2 personer (reporter+ kameraman) + intervjuobjektet. Programmet skall totalt bli ca. 1-2 minuter långt. Jag har skrivit ett modellmanus som ni kan använda. Ni kan byta ut ord och meningar som inte passar. Om ni vill göra det kort och enkelt byter ni bara ut de kursiverade orden mot rätt info om er skola och hoppar över speak 3 och det andra svaret av rektorn. Ni kan också lägga ihop speak 1 och 2 och hoppa över inspelningen av klockan om ni vill göra det enklare. Då behöver ni bara spela in 2 speakar, ett intervjusvar och bildsättning. I den enklaste möjliga versionen filmar ni allt ute och gör intervjun ute sittande på en bänk. Vill ni göra ett lite längre program håller ni kvar alla 4 speakar och 2 intervjusvar. Men kom ihåg att ett längre program behöver mer bilder. Fråga gärna filmlov av elever/föräldrar så kan ni använda den färdiga filmen i skolans marknadsföring. Jag har beräknat att två snabba lärare eller en som får lite hjälp av en annan lärare (i värsta fall elev) kan göra hela programmet färdigt på 2 timmar. Då räknar jag med en enklare version. Men ni som vet att ni behöver tid och vill öva kan bra ta mer tid på er och eventuellt dela upp arbetet. Totalt borde det inte ta mer än 6 timmar att göra den här övningen. Ni kan ju planera in de olika delarna på olika dagar, hur som helst, men sätt gärna ett deadline för er själva. Gör det så lätt som möjligt för er, så blir det också av och så testar ni samtidigt att allting funkar på skolan.

Kolla utrustningslistan, innan ni kör igång. Kolla med dataläraren om var ni ska spara allt osv. Finns det kassetter och är kameran inställd som den ska? Kolla ev. teknikpappret som ni får 24.9.

3. Modellmanus med alternativ: Skriva eget manus (5 min-30min)

Speak1.: Det är en alldeles vanlig höstdag i Källhagens skola i Lojo.  Skolgården är det öde, de 189 eleverna är alla inne på lektion. (alt 2) Nästan alla skolans 189 elever är ute på rast. 10s

IDÉ: Effekt 1: pling plång (Skolans klocka ringer) 5s

Speak2: I Källhagen har man satsat på skolgården. Den är vacker och det finns bänkar att sitta på. (alt 1)Bäst trivs eleverna ändå inne. I elevernas eget utrymme finns det en soffa och där kan man också koka kaffe.
(alt. 2) Här trivs eleverna bäst. Det finns gungor och en stor lekplan. 15-20 sek.

Intervju 100% rektor Anna Andersson: I år har vi köpt nya bänkar  till skolgården. De gamla var klåttrade och trasiga. På det sättet har vi faktiskt lockat ut en del högstadie-elever på rasten. Tyvärr lockar datasalen och den står ju öppen varje matrast. ca. 15-30sek     

Speak3: Rektorn/biologiläraren trivs själv bäst i lärarrummet med skolans 10 andra lärarna. När skolan byggdes år 1953 såg skolan ut så här / var det rektor Carl Axelsson som styrde/ hade lärarna inga datorer. Nu förändras skolans tekniska utrustning hela tiden: 15sek

Intervju 100% rektor Anna Andersson: Pengarna räcker inte till all teknik, nästan varje dag ber någon lärare om något nytt eller klagar på vår utrustning.....datorerna är från år 2000 och vissa tycker att de är föråldrade. I fjol skaffade vi en digikamera, igår pajade en overhead-apparat. 15-30sek

Speak4: Skolas största utmaning är; att locka elever/ att ge en god undervisning med så få lärare/ att få pengarna att räcka. Men eftersom man satsar så mycket på sport/musik/trivsel/teknik är skolan lockande trots allt.  10-15sek
Total längd: 1,00-2,00

4. Intervjun (5-15 min):

Tala snällt med rektorn eller någon annan lärare från skolan. Förbered er så att ni får just de svar som ni vill ha och så att de passar in i berättelsen. Men be om ärliga, riktiga svar. Fråga många gånger och be om exempel om ni får torftiga svar. Sluta först när ni vet att ni har bra svar. Om ni vill göra det enkelt och det är vackert väder, gör intervjun ute. Ute finns oftast vackra träd som man får i bakgrunden. Kom ihåg att komponera bilden vackert med personen till vänster eller höger i bild, så att ni lämnar utrymme framför personen, "att andas". Akta att personen inte blir i profil, båda ögonen skall synas. Blickriktningen ska också vara i rätt höjd osv. Om det är svårt, gör intervjun sittande. Kom då ihåg att reportern också måste sitta nära kameran. Undvik att "skära av" intervjuobjektet vid naturliga punkter som hals och midja. Ta helst en "bröstbild" och undvik att det blir för mycket "luft" ovanför huvudet. Intervjuobjektet skall titta på reportern.

Se till att ljudet hörs bra. Ställ en provfråga och kolla!

5. Bildsättningen:
Gör en egen lista på bilder där du använder ditt eget manus och tipsen på bildsättning här nedan. Du kan kanske printa ut min lista och stryka över och lägga till. (tid 5min-30min)

Inspelning (30min-2timmar):
Ställ upp kameran på stativet på en plats där du troligen kan ta alla följande bilder utan att just alls flytta dig, då sparar du tid. Kolla att solen lyser dig i ryggen. Kom ihåg att zoomen används då kameran INTE spelar in (dvs. är på record). Ett bakgrundsljud är bra att ha, så tala inte när du filmar. Fundera var de olika bilderna kan tas, så att du inte behöver springa på så många olika platser och ställa upp kameran. Intervjun skall tas på samma ställe som annan bildsättning.

Bilder speak 1:
Ta en vacker vid bild av skolan, var delar av skolgården syns, hela skolan skall helst synas. Ta flera alternativa bilder till första etableringsbild. Om du absolut vill ha en panorering/kamerarörelse, se till att du har 10s stillastående bild både i början och slutet av bilden. Sedan behövs en bild på en öde skolgård, alt. en skolgård fylld av elever. (öva att ta flera närbilder där endast några elever gör något)

Effekt: Spela in en bild där klockan ringer till rast. Se till att du får med hela ringsignalen. Om det finns en speciell högtalare komponera en närbild av den, ta gärna senare en vidare bild på samma klocka med. Efter det förväntar man sig en bild när eleverna rusar ut genom dörren. Efter det måste bilderna från gården också ha elever, annars blir det ologiskt så om klockan ringer in och alla rusar in måste effekten placeras sist i programmet.

Bilder speak 2:
Bilder på vackra träd och bänkar på skolgården, Bild på någon annan detalj som man har satsat på på er skolgård, Ta fler bildstorlekar av samma objekt (t.ex bänkarna). Om ni väljer alternativet där vi berättar att eleverna är inne behövs en övergångsbild till innebilderna. Det kan gärna vara en bild av dörren. Ta en bild där nästan bara ingången/dörren till skolan syns och gärna någon som går in genom dörren. Vänta att dörren har stängts helt och hållet innan du trycker på stop. Efter dörrbilden är det lätt att klippa till en bild inne i skolan. Då behövs en bild av elevernas eget utrymme, helst med elever i. Om ni väljer utealternativet, tar ni bilder på gungor och lekplan, med elever.

Bilder speak 3:
Bilder på ert intervjuobjekt (rektorn?) går inne i lärarrummet och pekar på gamla saker. Ställ upp kameran och stativet så långt bak som möjligt och gör bilden så vid som möjligt så att personen har rum att röra sig i bilden. Fråga vad personen har tänkt göra eller visa och hur han eventuellt kommer att gå. Gör om, om bilden inte blir bra till först. Ta därefter närbilder där du ber att personen pekar på samma vis eller om han/hon t.ex sitter vid lärarrumsbordet och dricker kaffe, så tar du en närbild av när personen lyfter kaffekoppen, dricker och lägger ner den (UTAN kamerarörelser!). Se till att du har samma kaffedrickande i sin helhet (eller vad det än är) i den vida bilden också. Be gärna att personen dricker ännu en tredje så får du ännu en annan bildstorlek, t.ex en extrem närbild. En dylik tre-bilds serie är en jättebra övning som ofta blir bra i klippet. Då klipper man i rörelsen och matchar så att handen med koppen blir på precis rätt ställe där man byter bild. Beroende på textalternativet behöver ni också bilder på t.ex en tavla med hur skolan såg ut när den var nybyggd, eller ett porträtt på den första rektorn eller lite tekniskt utrustning.

Bilder speak 4:
Om ni har valt det lättaste alternativet, där ni skippar speak 3 kan ni kanske ta alla era bilder ute och göra intervjun ute. Då bildsätter ni slutet med mera skolgårdsbilder helst med elever. I värsta fall använder ni intervjuobjektet som statist. Han/hon får gå av och an och peka på vackra saker på skolgården om det inte finns elever. Det här gäller även då för bilderna i speak 1 och 2. Om det är dåligt väder och ni vill ta så lite bilder som möjligt ute, ta lite allmänna vida aula-bilder eller klassrumsbilder med elever, på slutet.

Speakintag (15- 30 min):
Spela in speakarna med mikrofon på samma band i ett tyst rum som gärna inte får eka så mycket. Tala tydligt. Var försiktig så att du inte bandar över något i fall du vill titta eller lyssna.

6. Klippet (30min-2,30 timmar):
Ta sedan in allt på Moviemaker och kolla att det blir i rätt AVI-format. Ha manualen och anteckningarna från kursen till hands. Börja med att lägga in en textplanch med namnet: t.ex Källhagens skola, hösten 2007. Kom ihåg att det är lättast om ni också lägger in eventuella övergångar genast i kronologisk ordning. Justera också gärna ljudet efter hand. Kolla att ljudet på datorn är inställt på normal volym. Börja med att lägga in den första speaken på rätt ställe på ljudspåret och bildsätt så att du är nöjd. Lägg in effekten av ringsignalen på ljudspåret och kopiera ljudet om du vill använda delar av bilden som är ihopkopplad med ljudet. Trimma ljudet till rätt längd och bildsätt. Fortsätt med speak 2 och intervjun. Kom ihåg att kopiera ner ljudet från intervjusnutten på ljudspåret efter att du har trimmat det till rätt längd. Då kan du bildsätta t.ex slutet av intervjun och ljudet fortsätter. Lägg sedan in ett textblock med rektorns namn på intervjusnutten. Namnplanchen borde helst synas 5-6 sekunder. Fortsätt med att lägga ner rätt ljud på ljudspåret i rätt ordning och bildsätt efter hand. Ta bort eller minska ljudet på bildspåret efter behov. När programmet är klart, kolla igenom och spara både som en avi-fil och bränn den på en dvd-skiva. Kolla hur det går till att bränna dvd-skivan med er datalärare. Då får ni öva att bränna på en dvd-skiva med det system som er skola har.

Visa filmen för era elever och lärare.