Veckobrev 1. Datum: 5.9. 2007

Hej!
Det här är ett veckobrev som kommer att skickas ut ungefär varannan vecka under projektet Video i klassen. Veckobrevet innehåller allmän info och svar på frågor som har kommit upp här på listan. Dessutom skriver jag en liten text som anknyter till ert projekt varje gång. I dag skriver jag lite om idéarbetet i klassen. Vi ses! Häls:Ingrid Svanfeldt

Allmän info:

Kom ihåg att ta med en fungerande kamerautrustning på kursen 13-14.9! Det betyder att batterier skall vara laddade, mikrofoner skall fungera och ni skall ha en Firewirekabel (4pin-6pin) med, så att ni får in ert material på datorn. Kom också ihåg att fylla i och att ta med utbildningsstyrelsens blanketter av de lärare som deltar i projektet, trots att de inte kommer på kurs. Bifogat finns programmet för 13-14.9 och en beskrivning av nyhetsleken som är tema för kursdagarna. I nyhetsleken har jag delat in er i grupper. Meddela gärna om ni inte kan vara med eller om något namn fattas. Grupperna borde vara minst 3 pers. Vi lottar ut rubrikerna som de olika grupperna får göra sitt nyhetsinslag om på torsdag morgon. Ni får gärna börja skicka mig förslag på när ni vill att skolbesöken ska ske. Varje skola får 3 dagar (ca. 5 timmar per dag) av min tid. De två första dagarna skall helst vara efter varandra, under den sista dagen bör filmen vara helt klar så att jag får ut den på ett band. Besöken kan ske mellan 29.10.2007-29.2.2008. De sista besöken där filmen tas ut på band kan eventuellt göras i mars.

Idéarbetet: Viktiga detaljer och stora budskap

Att bolla med olika idéer framför en stor klass med mer eller mindre ivriga elever, är inte så lätt. Att ordna en stor brainstorming-session kan vara lyckat i början, men för att komma igång på allvar måste alla veta vad filmen skall handla om och vilken vinklingen är. I det här skedet lönar det sig att jobba och att fundera på det stora budskapet som ni vill förmedla. Ett budskap kan vara: Det går att påverka som ung - trots allt. Eller: Flyktingunga är också goda finländare. En bra, genomtänkt idé sparar alltid tid i längden. Otaliga gånger har jag som nyhetsjournalist gjort programmet nästan färdigt och så får jag reda på om en mycket bättre person som jag borde ha intervjuat. Det harmar. Ni har möjlighet att låta eleverna göra ett ordentligt undersökningsarbete (research) så att ni verkligen hittar den mest intressanta vinklingen och de bästa intervjuobjekten. När man jobbar på sin idé är det viktigt att hela tiden tänka på publiken. Vad vill vår publik se? Vad är de intresserade av? En skolfilm blir lätt en berättelse med självklarheter, om man inte jobbar med idén. Eleverna måste också vara intresserade av det de gör. Det är lärarens uppgift att inspirera och hjälpa. Detaljer kan kännas onödiga i idéarbetet, men det är ofta de små fina detaljerna som man minns i en dokumentärfilm. En detalj kan också ge hela berättelsens vinkling. Vi intervjuar en författare som har en dold talang och kan hoppa fallskärm. Plötsligt kanske fallskärmshoppandet är det som gör författaren levande och ger er film bilder, förutsatt att ni har planerat att ni faktiskt filmar författaren när han hoppar fallskärm. Och om ni har en stor klass, kanske det känns omöjligt att bolla med idéerna i hela klassen samtidigt. Dela då upp klassen i små grupper, som har mindre och konkretare uppdrag. De kan fundera på en del av filmens idé, en möjlig vinkling eller bildsättningen och så kan ni välja bland alternativen. Kom ihåg att fråga er själva och eleverna VARFÖR? En idé kan verka lovande, men håller den en kritisk fråga? Lycka till!
Ingrid Svanfeldt